探讨声音的产生和传播方式？科学探究声音的产生与传播？

声音是怎么产生和传播的?

声音的产生：声音是一种压力波，当演奏乐器、拍打一扇门或者敲击桌面时，振动会引起介质—空气分子有节奏的振动，使周围的空气产生疏密变化，形成疏密相间的纵波，产生了声波。

声音是由振动产生的。当你说话时，就引起空气振动，振动传播出去，只要某人的耳朵接收到了这种振动他就会听到你的声音。声音能够在固体、液体中传播，也可以通过空气或其他气体传播。

声音是通过介质以纵波的方式传播的。声音是通过介质传播的。气体，液体，固体都可以充当介质。如果在真空中，即使有物体振动，也没办法将这种振动的能量传递出去，因此也不会发出声音。

声音是由物体振动产生的。声音以声波的形播，声音只是声波通体或液体、气播形成的运动。声波振动内耳的听小骨，这些振动被转化为微小的电子脑波，它就是我们觉察到的声音。

声音是由物体振动产生，正在发声的物体叫声源。声音以声波的形式传播。声音只是声波通过固体或液体、气体传播形成的运动。声波振动内耳的听小骨，这些振动被转化为微小的电子脑波，它就是我们觉察到的声音。

由于物体的振动，才能产生声音，声音是物质振动产生的波动，需要靠介质传播才能听到。声波在介质中传递的速度，称为声速( 或音速)，由于声音在不同介质中，传播的速度不同，因而产生了声音的反射与折射现象。

人教版八年级上册物理《声音的产生与传播》教案

〖壹〗、 通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。 知道声音是由物体振动产生的。 知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同，知道声音在空气(15℃时)中的传播速度。 知道回声现象和回声测距离。

〖贰〗、 声音的产生 演示实验：『1』 、敲打音叉——音叉振动，发声。『2』 、握住振动的音叉，声音马上停止。『3』 、放一段声音的录像。指导学生分析归纳，得出结论：声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止。

〖叁〗、 声在每秒内传播的距离叫做___，在15℃和25℃时空气中的这个值分别是__ _ 和 。

〖肆〗、 第一节声音的产生与传播【学习目标】『1』 通过科学探究，知道声音是由于物体的振动而产生的。『2』 知道声音的传播需要介质，真空不能传声。『3』 初步了解声音是以波的形式传播的，声波具有能量。

〖伍〗、 第一节 声音的产生与传播●教学目标知识目标通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。知道声音是由物体的振动产生的。知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。

〖陆〗、 声音的产生与传播 班 级： 姓名：【课标转述】(1)通过实验探究， 初步认识声产生和传播的条件。 (2)了解乐音的特性。(3)了解防治噪声的途径。

声音是由什么产生的?是以什么的形式传播的?

〖壹〗、 声音是由物体振动产生的，并能以声波的形式传播。物理中声音是由物体振动发生的，正在发声的物体叫做声源。物体在一秒钟之内振动的次数叫做频率，单位是赫兹，字母Hz。

〖贰〗、 声音是由物体振动产生的。声音是由物体振动产生的声波，是通过介质传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动的物体叫声源。声音是由物体振动产生的，正在发声的物体叫声源。声音以声波的形式传播。

〖叁〗、 声音（sound)是由物体振动产生的声波。是通过介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动（震动）的物体叫声源。声音以波的形式振动（震动）传播。

〖肆〗、 声音是以波动形式传播的。相关知识如下：具体来说，声音是由物体振动产生的，这种振动通过空气或其他介质以波的形式向外传播。当声波在空气中传播时，它会推动空气中的分子，使它们来回振动，这种振动以波的形式向外扩散。

探究声音的传播的实验方法

声音的产生『1』 音叉实验做法：将悬吊着乒乓球接触不发声的音叉，球并不跳动； 将音叉敲响，再使球接触音叉，球跳动。结论：发声的物体在振动。

『4』 讲解实验方法：『5』 交流各组的实验发现：要求学生说说，声音是怎样在这些物质中传播的，并对这些物质传播声音能力的不同作简单的解释。『6』 出示“声音在空气中传播”的实验装置，让小闹钟发出声音并放置在玻璃罩内。

所以在空气抽干之后，我们不能听到小喇叭的叫的原因并不是因为声音不能通过无氧环境传播，而是因为小喇叭在无氧环境中坏掉了。所以我们无法听到小喇叭的声音。

声的传播需要介质的验证方法：将两张桌子对在一起，一人轻巧桌面，另一人把耳朵贴在领一张桌子上，可以听到声音，说明声能靠固体传播。

研究声音产生的原因，采用转换法，利用碎纸屑或乒乓球，明显地观察到振动。研究声音传播的条件，利用了实验推理法，推出真空不能传声。